INNOWACJA PEDAGOGICZNA CZYTELNICZA – „KSIĄŻECZKI Z MISIA PÓŁECZKI”
ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ CZYTELNICZYCH U DZIECI
W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
KLASA II Autor: mgr JOLANTA DĄBROWSKA
Innowacja oparta jest na:
- sfera doświadczeń związanych z „ja”
- rozwijanie dziecięcej wrażliwości, wyobraźni, spostrzeżeń
- nabywanie pewności siebie
- umiejętność mówienia o sobie, określanie własnych przyjemności, radości
- sfera kontaktów społecznych
- znajomość członków swojej rodziny
- uświadamianie różnych form spędzania wolnego czasu
- uświadomienie dobra w działaniach
- kształcenie umiejętności współodczuwania wobec osób potrzebujących pomocy
- sfera kontaktów ze światem
- poznawanie najbliższego środowiska
- uwrażliwienie dzieci na otaczającą przyrodę
- kształcenie umiejętności obserwowania, badania i doświadczeń
- sfera aktywności językowej
- rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy
- kształcenie mowy dziecka – dialogowej, monologowej poprzez stosowanie różnych form aktywności i sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy
- uświadomienie korzyści płynących z umiejętności czytania (jako środka do poznawania świata)
- uczenie zachowań empatycznych, współdziałania
- sfera reagowania emocjonalnego
- uwrażliwienie dziecka na piękno literatury, muzyki, teatru
- zapewnienie dzieciom możliwości swobody w działaniu i doboru materiału
- rozwijania fantazji dzieci poprzez zabawy w teatr, inscenizacje
- wyzwalanie naturalnej spontaniczności poprzez posługiwanie się różnymi sposobami ekspresji
- kształtowanie postaw współdziałania w grupie
- ilustrowanie ruchem prostych czynności, fragmentów literatury
- wyzwolenie u dzieci tendencji do samo ekspresji i rozwijania inwencji twórczej: formy ruchowo -muzyczno-słowne
Założenia innowacji
Założeniem innowacji jest wzbogacenie programu o nowe treści i umiejętności związane z rozbudzeniem zainteresowań dzieci literaturą. Czytanie bajek, opowiadanie ich sprawia wychowankom przyjemność. Uświadamianie owego uczucia przyjemności czerpanej z lektury jest pierwszym stopniem wprowadzania dziecka w świat literatury, przygotowania go do późniejszego czytelnictwa. Stworzenie nastroju przez przygotowanie dzieci do słuchania jest zapowiedzią czegoś niezwykłego, w czym będą uczestniczyć, skupienie uwagi na czytającym, oraz odpowiednia modulacja głosu może wpłynąć na wywołanie prawdziwego zainteresowania książką. Aby stworzyć pomost pomiędzy „światem”, z którego dzieci pochodzą – domem rodzinnym, kochaną lalką, misiem, a szkołom – obcą panią, obcymi dziećmi/nieznanym miejscem, postanowiłam posługiwać się „mówiącą” postacią – pluszowym Misiem . Miś ma nam pomóc w zaciekawieniu dzieci książkami. Nasz bohater jest nie tylko zabawką, ale również kolegą szkolnych słuchaczy.
